１年生の「探究I」では，２年次「探究II」で行う課題研究のテーマ設定と研究計画書・予算書の作成を進めています。

各研究班は，計画書を担当の先生とレフリーの先生に提出し，研究・実験の可否について審査を受けます。

提出前に，質問や相談にＳＳＨ推進室を訪れる生徒が見られます。

研究を開始してからも「計画の見直し・修正」を何度も行うことになります。担当とレフリーの先生からの疑問や指摘を受け止め，ゆるぎない計画の土台を作っていきましょう。

 

 

次は，ある日の放課後の様子です。

 

「音」「植物の生長」を研究テーマとして考えている１年生に，共通性の高い研究を行っている２年生の先輩が研究の進め方についてアドバイスを行っているところです。

 

 

一年間，毎日コツコツと植物の世話と観察記録を続けた先輩の話を聞いて，後輩たちは何を感じたでしょうか。

 

 

 

次は，別の日の放課後の様子です。

「備品の〇〇を見せてもらっていいですか？」

と，１年生のある研究班が全員でＳＳＨ推進室にやってきました。

 

 

研究機器の機能を知るためには，実際に触って動かしてみるのが一番です。

 

 

初めて触る機器の説明書を読むと，２年生になって研究を進める自分たちの姿が思い浮かびます。

 

 

課題研究に一番必要なことは，探究する心を忘れないことです。新しいことに一歩踏み出す気持ちを持っていつもより少しだけ前に出れば，違う世界が見えます。課題研究を通してみなさんの世界を広げていきましょう。