02-05 科学と人間生活

  • 2017年09月22日(金)

    科学と人間生活 その3

    1年生の授業『科学と人間生活』の活動報告 第3弾です。
    「科学者探究」として,生徒は夏休み中に一人の科学者について調べるという課題に取り組みました。
    各班で調べた科学者について発表し,班の代表を決め,ポスターを作成して発表します。
    今回は,そのクラス発表の様子です。
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    理科の教員から出される鋭い質問にタジタジになりながらも,調べたことを何とか伝えようと頑張っています。
    一人の科学者について詳しく調べることで科学への興味関心が深まってくれればと思います。

  • 2017年07月04日(火)

    科学と人間生活 その2

    今年度から開始した「科学と人間生活」の報告,第2回目です。
    第1クールは生物と地学の分野に関する探究活動でしたが,
    今回の第2クールは物理と化学の分野に関する内容です。
    物理班は,簡易分光器を作成して蛍光灯や太陽光のスペクトルについて学習します。
    また,光源に用いる物質と光の波長との関係についても学習しています。
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    化学班は,金属の密度測定をすることで何の金属が使われているか推定したり,
    検流計を用いてイオン化傾向の理解を深めたりする活動をしています。
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    それぞれの実験結果を各自がノートにまとめ,レポートとして提出します。
    どの生徒も積極的に探究活動に取り組んでいます。
    後期も探究活動に取り組んでいく予定です。

  • 2017年05月25日(木)

    科学と人間生活

    本校では,今年度の1年生から「科学と人間生活」の授業を行っています。
    大学入試の大幅な変更を視野に入れ,探究活動に重点をおいた授業内容です。
    探究活動第1クールは,生物と地学の分野に関する実験・研究です。
    生物班は微生物を培養して,校内のどこに微生物が多いのか,どんなものを培地に添加したら微生物の繁殖を抑えられるのかといった研究を行っています。
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    地学班は,地球を半径1mの球としたときに,月や太陽系の惑星がどのあたりを回っていることになるか調べ,地図上に記す活動をしています。
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    結果はレポートしてまとめて提出します。
    第2クールは,物理と化学の分野に関する探究活動を行います。
    活動を通して,課題解決能力や仲間とともに主体的に学ぶ態度を育てていきたいと考えています。
    不定期ではありますが,今後,この「科学と人間生活」の様子をブログでお知らせしていく予定です。