10月30日(金)　２年生から選抜された６班を対象に「課題研究審査会」が開かれました。この会は、既に外部の発表会に参加が決定している班が、現在の進捗状況をスライドにまとめて報告し、講師の先生方から指導・助言をいただく会です。分野を超えて、先生方に色々とご指摘いただく中で、新たな気づきをたくさん得ることができました。次のステップへ進む大きな刺激となったようです。講師の先生方、ありがとうございました。

２年生探究班が大島北高校（奄美市）の「総合的な探究の時間・アマンDayポスター発表会」に参加してきました。現２年生（63期生）にとっては、外部発表会初参加となりました。また、本校生が離島での発表会に参加させていただくのも初めての経験です。

初めてのポスター発表でしたが、温かく迎え入れてくださり、緊張も少しずつほぐれたようです。また大島北高校の生徒による、地元の貴重な自然資源に関するフィールドワークや聞き取りを元にした発表などを聞き、大いに刺激を受けることができました。大島北高校の皆さん、大変お世話になりました。

１年生に向けて、今後の探究活動に関するオリエンテーションがありました。

特別ゲストとして、３年生の貴島大輝さん、安田湧さんの二人が、探究活動の成果発表に来てくれました。二人は観光客や外国人労働者を対象として６つの言語による「やさしい日本語例文集」を作成、９月の明治大学主催「やさしい日本語チャレンジ」コンテストで奨励賞を獲得しました。

プレゼンテーション発表後、「１年生の時、自分たちもなかなかテーマが決まらなかった。そんな時も国際交流センターの勉強会に参加するなど、動き続けた。活動を止めないことが大事」「チームで行う探究活動だからこそ、情報共有や連携が大切。パートナーとの良い関係を築くこと」など素晴らしいアドバイスを送ってくれました。発表後はその内容に圧倒されていた１年生でしたが、先輩方からのメッセージに真剣に耳を傾けているようでした。

7月29日(水)、地域貢献および探究活動の一環として、鹿児島市立川上小学校にて「川上小なつぞらタイム『わくわく☆科学体験』」を実施しました。

当日は川上小学校の児童40名が参加。本校からは10名の高校生がアシスタントとして参加し、小学生への工作指導や科学の解説サポートを行いました。

「空気の動かし方」をテーマにした科学のおはなし

　今回のテーマは「空気」です。工作を楽しみながら「空気の動かし方の違い」を体験してもらいました。

• ストロー飛行機：周囲の空気をうまく受け止め、下へ押し下げることで「揚力（持ちあがる力）」を生み出すしくみ
• ミニ空気砲：風船とペットボトルを使い、伸びたゴムが縮むエネルギーで空気を一気に押し出して飛ばすしくみ 

教えることで深まる学び〜高校生アシスタントの活躍〜

　あいさつの後は、ストロー飛行機とミニ空気砲の制作ワークショップを行いました。

　参加した高校生たちは、小学生の目線に立って「どうサポートすれば自分でできた達成感を味わってもらえるか」を自ら考え、主体的に動いてくれました。

　「風船をとりつける」場面や「輪っかをストローに取り付ける」場面など、手を取りながら丁寧に教える姿が見られ、最初は緊張していた小学生たちもあっという間に打ち解け、笑顔があふれる空間となりました。

参加した高校生アシスタントの声

　事後アンケートで寄せられた、生徒たちのリアルな気づきと成長のコメントを一部ご紹介します。

【小学生の様子を見て】 「最初に作った飛行機が思うように飛ばなかった時、紙の幅を変えて再挑戦するとよく飛ぶようになり、とても嬉しそうな表情を見せていました。」「飛行機を飛ばしているときが1番楽しそうだった。本当に気に入ったのか、後半のグループの子達は3個も作っていました。」

【伝える工夫と学び】 「工作では、一度に説明するのではなく、工程ごとに区切って実際にやって見せながら説明しました。また、難しい言葉は使わず、小学生にも分かりやすい言葉に言い換えることを意識しました。困っている児童にはすぐに答えを教えるのではなく、一緒に考えながら必要に応じて手を添え、自分でできた達成感を味わえるようにサポートしました。」

【参加してみての成長・気づき】 「授業をするのはとても大変だと思ったけれど、それ以上に児童とわいわい楽しみながら実験をするのが楽しかった。教員になりたいと思っていたからこそ、自分の夢をもっと実現したいと思うようになった。」「子供たちが飛行機を飛ばしている時に、一緒に飛ばそうと言ってくれる子がいて、応じたら喜んでくれたので、子供と関わる時には、実際に一緒にやってみることも大事なのかなと思った。」

まとめ

自分で理解している知識も、人に「教える」「伝える」というプロセスを経ることで、より深く構造化された学びに変わります。生徒たちにとっても、探究活動やプレゼンテーション能力の向上につながる非常に実りある時間となりました。

素晴らしい機会を提供してくださった鹿児島市立川上小学校の児童・先生方、本当にありがとうございました！

今回は「探究III」課題研究最終報告会を中心とした内容となっています。

以下のリンクより、過去の記事も閲覧することができます。

是非、ご覧ください。

SSHニュース

SSH活動の一環として、学年間交流会を実施しました。

本校では、先輩が後輩に助言者として関わる「21世紀型郷中教育」により、質の高い探究活動を目指しています。今回は、これからテーマ設定に入る１年生が、２年生に活動の工夫や面白さ、テーマ設定の経緯等をインタビューする形で会が進みました。

１年生は「テーマ設定も含めてとことん話し合うことが大切」「実験やアンケートなどは計画性を持つ」など多くのアドバイスをもらいました。２年生も質問に応える中で、自分たちの研究の方向性を再確認できたようです。

さあ、来週７月８日（水）はいよいよ「３年生による探究最終報告会」。先輩たちによるステージやポスターの発表を参観し、１・２年生も今後の活動の良き参考としましょう！

冬に実施したデータ分析プレゼンテーションで優秀な発表を行った３班12名が、３月18・19日、SSH先端研究機関研修に参加しました。

今年度は広島県・岡山県の３つの研究拠点を巡り、生徒にとって最先端の科学技術がどのように社会を支え、未来を切り拓いているか感じられた２日間となったようです。

１．広島大学半導体産業技術研究所･･･ほこりを極限まで排除したクリーンルームを見学しました。生徒は緻密な製造プロセスに圧倒され、「半導体を作るには膨大な設備投資と多くの人の支えが必要だと知った」と感想を述べていました。

２．中国電力株式会社エネルギア総合研究所･･･太陽光発電の弱点を解決するための「ペロブスカイト太陽電池」や、効率的なエネルギ－管理システムの開発現場を見学しました。

３．岡山大学異分野基礎科学研究所･･･数学・物理・生物など、異なる背景を持つ研究者が集まることで「一つの分野では見つからなかった解決策が見つかる」という研究のダイナミズムを学びました。

研修の生徒アンケートでは「自分も高度な研究ができる大学に進みたい」「日々の学習を頑張りたい」との回答が見られました。自分の将来を考える重要なピースとなる貴重な経験が得られたようです。

ご協力いただいた各研究機関の皆様、ありがとうございました。

本校生が保育園を訪問して，「保育園サイエンス教室」を行いました。園児たちにも喜んでもらえて，生徒にとっても大変貴重な経験となりました。今回お世話になったエンジェルキッズ保育園の皆様方，ありがとうございました。

【MBCニュース】https://newsdig.tbs.co.jp/articles/mbc/2562938?display=1

【KTSニュース】https://www.youtube.com/watch?v=DkDUUwZ9_7I

令和8年3月24日，本校と鹿児島大学工学部は「課題研究等協力に関する協定書」を締結しました。生徒が課題研究に取り組む際に，工学分野の研究者からご指導を受けることができるようになり，高大接続についても相互に協力を行う予定です。

【これまでに本校が連携協定を結んだ機関一覧】

○鹿児島県立博物館（令和5年10月1日～）

○鹿児島大学理学部（令和6年11月25日～）

○鹿児島大学法文学部（令和7年3月17日～）

○鹿児島大学教育学部（令和7年5月26日～）

○鹿児島大学工学部（令和8年3月24日～）

SSHで行っている『リケジョ』育成講座の一環として，２年生の理系女子生徒を主とした，第2回「理工系で活躍されている女性研究者による講演会」を行いました。

講師に本校SSH運営指導委員をしていただいている，森永乳業株式会社研究本部食品機能研究所長 執行役員 田中美順様に，「食品の機能性研究のご紹介～食品メーカー研究開発職30年以上勤務のリケジョより～」というテーマで講演をいただきました。

御自身の進路をはじめ，なぜ研究者の道を選んだのか，また現在までの研究で食品のもつ機能性をどのように発見し活用しているか，臨床実験の手法，科学的根拠の重要性などをふまえてお話しくださいました。

参加した生徒の感想では，田中さんの研究への理念を聞いて研究職に興味を抱いたという声も聞かれました。今後の進路決定に役立ったと考えた生徒も多いようでした。