２年生小論文ガイダンス実施

本日４限目，２年生全員が体育館に集合し，小論文ガイダンスが実施されました。
講師には，小論文の個別指導教室を開き，多くの小中高校生を指導されている田中潤一先生をお招きしました。

小論文を書くにあたって，段落をどのように構成していくか，何を順に書き進めるか，読み取ったものから自分の考えを論じるにはどうすればよいのか等，具体的に解説していただきました。
実際に各自で考え，書く時間も取り入れられた実践的な内容でした。
また，小論文の一例として，推薦入試の志望理由書の考え方も取り上げられ，単なる文章を書く技術だけではなく，書くことを通して自分自身について深く考えることの大切さも実感する，有意義なガイダンスとなりました。

平成27年度京都賞受賞者講演会参加

２年生は，2時間目まで授業を行い，昼食後，宝山ホールへ移動。13時から16時30分まで，京都賞受賞者講演会に参加しました。
これは，京都セラミックの稲盛会長が創設した稲盛財団が主催する世界的に権威ある賞の受賞者による講演会です。稲盛氏の鹿児島の若者のためにとの御意向で，本校2学年全員で聴かせていただく機会に恵まれました。

先端技術部門　國武豊喜博士（北九州産業学術推進機構理事長）
思想・芸術部門　ジョン・ノイマイヤー氏（ハンブルク・バレエ団総裁）
基礎科学部門　ミシェル・マイヨール博士（ジュネーブ大学名誉教授）

以上受賞された，３人の先生方の講演を，同時通訳機を耳に当てながら，満員のホールで聴くことが出来ました。生徒は，最先端の科学研究の世界や前衛芸術の世界など自分の知らない世界を感じることが出来，世界が広がったと話してくれました。

新しい講堂屋根設置中

講堂は改修工事中です。
現在の工事の様子です。
先日の土曜日に，新たに長い資材が運び込まれました。
本日の様子を見に行くと，大きなクレーンとともに，新しい屋根になる三角形をした鉄骨資材が運び込まれています。
工事は順調に進んでいます。

講堂屋根の工事中

講堂は改修工事中です。
現在の工事の様子です。
３階から見るとこのように見えます。
新しい屋根の部分が作られつつあります。
工事は順調に進んでいます。

相互授業参観

本校では，職員間の相互授業参観を行っています。
本日は，2年生の化学の授業を参観しました。
弱塩基であるアンモニアの水溶液の[OH-]（＝水酸化物イオン濃度） の計算に関する授業でした。公式的に結果だけを暗記するのではなく，その式の表す意味を考えながら計算を進めることを重視していました。そこには，数学の指数・対数の知識も必要となり，総合的な学力が求められる内容です。
丁寧に計算過程を追いながら，価数に注意するなど，生徒もポイントを押さえながら学習を進めています 。
授業力向上を目指して，この取組はこれからも続きます。

薬物乱用防止教室

７限目，講師に学校薬剤師の田中先生をお迎えし，１・２年生対象の薬物乱用防止教室を行いました。
講話では，最初に「大麻使用増加」のDVDを視聴しました。
その後，鹿児島県の薬物乱用の現状，健康への影響等について，先生ご自身の体験談も交え，スライドを用いて詳しく説明していただきました。
講話の最後には，薬物に依存しないようにするためにも，生きるための目標を持つこと，ファーストプランだけでなく，セカンド，サードプランも持つことが大切であること，そして，楽しいことを考えて日常を過ごそうとアドバイスをいただきました。

相互授業参観

本校では，職員間の相互授業参観を行っています。
本日は，1年生の情報の授業を参観しました。
「プレゼンテーションの作品制作と発表」という授業で，各個人が興味ある大学について調べたものを，全員の前で発表し，それを聞き手が評価しました。
詳細に調べたり，アニメーションのテクニックを使ったりと工夫されたものが多く，進歩がみられました。
授業力向上を目指して，この取組はこれからも続きます。

2学年合同LHR

７限目は２年生全員が体育館に集合し，来週の京都賞受賞者講演会の事前学習をしました。分子組織化学と太陽系以外の惑星について，理科の先生方にミニ講義をしていただきました。その後，来月の国内体験学習の企業訪問の留意事項について話し合いました。

講堂屋根の工事中

講堂は改修工事中です。
本日の工事の様子です。
屋上から講堂方向と保健室方向を見下ろした写真です。
今後新しい屋根が作られます。
棟木や垂木が完全に取り除かれ，ご覧のような状況です。
工事は順調に進んでいます。

相互授業参観

本校では，職員間の相互授業参観を行っています。
本日は，1年生の化学と物理の授業を参観しました。
それぞれ化学基礎と物理基礎という科目名のとおり大学入試にも直結する各分野の大切な基礎を学びます。
そのため，器具を用いたり，話し合いをしたりしながら，一人一人が考え方をしっかり理解することに努めます。
授業力向上を目指して，この取組はこれからも続きます。