理科の授業公開研究協議会を開催しました。
科学と人間生活の授業を他校の先生方に参観していただき，探究的活動をどのように取り入れるかについて考えを深めるのが目的です。

鹿児島大学や県内の高校から約20名の先生方が来校され，
本校での取り組み紹介，ポスターセッション，授業参観，研究協議などに参加してくださいました。
その様子を写真でご紹介します。

今年度，科学と人間生活や社会と情報の授業で取り組んでいることを紹介しました。

本校での取り組み紹介や，生徒が作成したポスターを見ていただきました。

科学と人間生活の授業では，多くの先生方が生徒の活動を興味深く観察されていました。

研究協議では，探究活動のあり方や指導のしかた等について活発な議論がなされました。

今回の協議会を通して探究活動をさらに充実したものにできると思います。
本日お集まりくださった先生方，お忙しい中を誠にありがとうございました。

1年生の授業『科学と人間生活』の活動報告　第3弾です。
「科学者探究」として，生徒は夏休み中に一人の科学者について調べるという課題に取り組みました。
各班で調べた科学者について発表し，班の代表を決め，ポスターを作成して発表します。
今回は，そのクラス発表の様子です。

理科の教員から出される鋭い質問にタジタジになりながらも，調べたことを何とか伝えようと頑張っています。
一人の科学者について詳しく調べることで科学への興味関心が深まってくれればと思います。

今年度から開始した「科学と人間生活」の報告，第2回目です。
第1クールは生物と地学の分野に関する探究活動でしたが，
今回の第2クールは物理と化学の分野に関する内容です。
物理班は，簡易分光器を作成して蛍光灯や太陽光のスペクトルについて学習します。
また，光源に用いる物質と光の波長との関係についても学習しています。

化学班は，金属の密度測定をすることで何の金属が使われているか推定したり，
検流計を用いてイオン化傾向の理解を深めたりする活動をしています。

それぞれの実験結果を各自がノートにまとめ，レポートとして提出します。
どの生徒も積極的に探究活動に取り組んでいます。
後期も探究活動に取り組んでいく予定です。

本校では，今年度の1年生から「科学と人間生活」の授業を行っています。
大学入試の大幅な変更を視野に入れ，探究活動に重点をおいた授業内容です。
探究活動第1クールは，生物と地学の分野に関する実験・研究です。
生物班は微生物を培養して，校内のどこに微生物が多いのか，どんなものを培地に添加したら微生物の繁殖を抑えられるのかといった研究を行っています。


地学班は，地球を半径１ｍの球としたときに，月や太陽系の惑星がどのあたりを回っていることになるか調べ，地図上に記す活動をしています。


結果はレポートしてまとめて提出します。
第2クールは，物理と化学の分野に関する探究活動を行います。
活動を通して，課題解決能力や仲間とともに主体的に学ぶ態度を育てていきたいと考えています。
不定期ではありますが，今後，この「科学と人間生活」の様子をブログでお知らせしていく予定です。